Hogyan kommunikálhatunk jól a háborúról az alfa-, és a Z generációval

Az Inforádiónak nyilatkoztam arról hogyan beszéljünk a háborúról az alfa generációs gyereknek, a Z generációs kamaszoknak.

Sajnos nem mindig megfelelően tálalják a híreket az “alfás” gyerekeknek, még az iskolában sem, nem beszélve arról, hogy a Z generáció tagja és a fiatalabb alfa generáció tagjai egymás között is megosztanak rémhíreket, amire a közösségi média ráerősít. Nem mindegy hogyan reagál a szülő, pedagógus. Sőt, az sem mindegy, maga a felnőtt hogyan viszonyul a hírekhez. Az is példaértékű a gyerek előtt.

A blogon is olvashatsz a témáról:

A felfokozott politikai időkben, különösen amikor a „háború” szót a legtöbb hír- és digitális csatorna közvetíti, fontos, hogy a szülők  válaszoljanak ezekre a kérdésekre, még akkor is, ha nem tudnak pontosan mindent. Különösen fontos, hogy szabadon tudjanak velünk az ott látottakról, halottakról beszállni a gyerekek, hiszen nem minden felnőtt lát bele abba a digitális világba, ami egy gyereket körülvesz, hiszen gyakran a tinik és a szüleik külön médiaburkokban élnek.Ha nyitottak vagyunk ezekre a kérdésekre, azt jelezzük a gyermekünk számára, hogy „elhordozzuk ezeket a gondokat, terheket” helyettük.

Őszintén és kontextusban

Fontos, hogy ne próbáljuk kikerülni a témát, még ha kényelmetlen is számunkra, és helyezzük kontextusba a történteket, hogy jobban megértsék: „Igen, lehetnek feszültségek, amelyek fokozódnak az idegen országokban, azonban sok felnőtt van szerte a világon, aki nem akarja, hogy háború történjen”.

Vigasztaló lehet számukra a tudat, hogy többen vannak, akik nem akarják, hogy háború történjen, és mindent megtesznek, hogy elkerüljék a legrosszabb forgatókönyvet. Őszintén azt is megígérhetjük, hogy ha a helyzet megváltozik, és a veszély közvetlenebbé válik, akkor elmondjuk nekik.

Ha nincs meg a jó válasz

Nem baj, ha nem tudjuk a választ minden kérdésre. Nem szabad megijedni, ha olyat kérdez, amire képtelenek vagyunk válaszolni, vagy magunk sem tudjuk a választ. Hiszen nem is mindig azért kérdez, mert csupán a választ várja, hanem azért, hogy tudjon velünk beszélgetni, hogy kibeszélje ijedségét, félelmét és megnyugtató választ kapjon. És ez a megnyugtató válasz lehet az is, hogy “ezt nem tudom, de én itt vagyok neked, nekem bármit elmondhatsz.” Van, hogy a megnyugtatásra szánt mondatokat többször is el kell ismételni.

 Engedjük meg gyermekeinknek, hogy kifejezzék saját véleményüket, érzéseiket. Ha a gyerekek segíteni akarnak a háború áldozatául esett gyerekeknek, örüljünk együttérzésüknek és segíthetünk  megérteni, hogy az erőszak általában nem konstruktív megoldás. Tájékoztathatjuk őket arról, hogy vannak olyan szervezetek, például a Nemzetközi Vöröskeresztről, amely bármely ország áldozatain segíthet, akár háború idején is.

Életkornak megfelelően

Használjunk olyan szavakat és fogalmakat, amelyeket a gyerekek megértenek. A magyarázatot igazítsuk a gyermekek életkorához, nyelvéhez és fejlettségi szintjéhez. Egy öt éves gyerek, aki ijesztő megjegyzéseket hall rakéták kilövéséről, katonák sorozásáról nem képes eldönteni, hogy ezek a rakéták az ő utcájukban csapódnak be vagy egy másik országban vagy a világ másik részén. Éppen emiatt az ő nyelvükön kell megértetni velük a helyzetet és fontos megnyugtatni őket. Ha látott valamilyen harcos jelenet egy mesében – például a Mulanben -akkor azt is segítségül lehet hívni és visszaemlékezni a mese tartalmára és azt a végkicsengést erősíteni benne, hogy minden háborúnak vége szakad. Nem véletlenül használják a meséket terápiás célokra is. Nem mindegy milyen mesét választunk ehhez,  lehetőleg olyat érdemes, amelyik láttatja a gyerekkel, hogy mi minden megtörténik az emberrel, mire vagyunk képesek, mit tehetünk a világ jobbításáért, miként győzzük le a nehézségeket. Az is lehet, hogy a kisebb gyermekek nem beszélnek közvetlenül a háborúról, de félelmeik megjelenhetnek a játékukban, lehetőséget adva a beszélgetésre.  Előfordulhat, hogy egyes gyerekek nem akarnak beszélni gondolataikról, érzéseikről vagy félelmeikről. Kényelmesebb lehet képeket rajzolni, játékokkal játszani, vagy történeteket kitalálni.

Korlátozzuk a médiafogyasztást

Ne hagyjuk hogy a gyerekek előtt folyamatosan be legyen kapcsolva tévé  erőszakos vagy felkavaró képsorokkal, zavaró vagy traumatikus jelenetekkel. Ilyenkor különösen fontos a szülői szűrő is a közösségi média használat során is felbukkanhatnak nem nekik való hírek. Időben is hasznos lehet korlátozni az eszközhasználatot, hiszen akkor több idő jut mozgásra, kültéri tevékenységekre, amelyek a stresszt is jobban levezetik.

Ügyeljünk saját mentális egészségünkre

Mind a kisebb, mind a nagyobb gyerekeket nagyon érdekeli hogyan reagálunk a világ eseményeire. “Érzelmi csápjaikkal”, rögtön leveszik mi milyen állapotban vagyunk. A gyerekek a szülő és a pedagógus viselkedését modellezik, ezért az hogyan reagálunk most, milyen állapotban vagyunk, példaértékű számukra.

Tovább a teljes cikkre:

https://panpeterstop.blog.hu/2022/02/24/hogyan_beszeljunk_a_gyerekkel_a_haborurol

Infotart:

https://infostart.hu/belfold/2022/02/26/igy-beszeljunk-a-haborurol-a-gyerekeinkkel

Az interjút az index is szemlézte:

https://index.hu/belfold/2022/02/26/oroszorszag-ukrajna-haboru-gyerekek?fbclid=IwAR2L22EbaH9b-k5Tz7-lna6eq3YqkPF9uk0_H7KbQu9t9N72JZv2A_xMGg

A generációk közötti tiszteletről a Ridikülben

A generációk közötti tiszteletről a Ridikülben

Hiányzik a tisztelet! – hányszor hozza szóba az idősebb generációk a mai fiatalabb generációkkal kapcsolatban ezt a fogalmat. De vajon változott a jelentése az elmúlt évek alatt? Alapvetően jár vagy ki kell vívnunk a másik generációhoz tartozó ember tiszteletét?

Hogyan adható át a tisztelettel kapcsolatos üzenet, érték a fiatal generációknak, a gyermekeinknek? Meg lehet-e tőlük követelni? Egy szülőnek már havernak is lennie kell, hogy szót értsen a fiatal generációkkal? Miként működik ez a pedagógus-szülő-gyermek hármasában? A szigor és a tisztelet fogalma milyen viszonyban áll egymással? Mekkora és milyen szerepe van a magázódás vagy a tegeződés viselkedéskultúrájában?

Akikkel erről beszélgetünk: Titi Katalin, pedagógus, Dr. Salgó Adrienn jogász, coach, Bereczki Enikő ifjúsági és generációs szakértő és Csuja Imre színművész. (Forrás: https://mediaklikk.hu/cikk/2022/02/04/ridikul-a-tisztelet-ereje/)

A műsort ezen a linken lehet megtekinteni: https://mediaklikk.hu/video/ridikul-a-tisztelet-ereje/

A digitális eszközök és az idős generáció  – az RTL-Klub műsorában erről beszéltünk

A digitális eszközök és az idős generáció – az RTL-Klub műsorában erről beszéltünk

RTL-klub Beszélgetés
RTL-klub Beszélgetés

A babyboomer generáció és a Z-generáció eszközhasználatában megjelenő generációs különbségekről beszéltünk az RTL-klub Reggeli című műsorában.


Kutatások szerint az időseknek is jót tesznek a digitális eszközök

A 60 év felettiek kevesebb, mint 20 százaléka tudja használni az okoseszközöket, ugyanakkor 80 százalékuk rendelkezik ilyen eszközzel itthon. Egy amerikai kutatás szerint sok idős ember élvezettel használja ki a közösségi média lehetőségeit, és ez segít nekik leküzdeni a magányt, sőt még az egészségüknek is jót tehet A közösségi médiát használó idős emberek általában elégedettebbek az életükkel. A depresszió kevesebb tünetét mutatják, és ritkábban szenvednek krónikus betegségekben, például magas vérnyomásban és diabéteszben. Ha belegondolunk a statisztikába, miszerint ma minden 5. lakos 65 év feletti, nem kevés emberről van szó. A nemzedéki különbségekből adódó feszültségek leküzdése, az egyre idősebbé váló népességnek a fiatalabb családtagoktól eltérő digitális eszközhasználati szokásaiból adódó különbségek kezelése, egyre jelentősebb energiaráfordítást kíván a társadalom részéről. Az egyre nagyobb számú és arányú időskorú népesség mentális és fizikai egészségének megőrzését szolgálhatják olyan generációk közötti együttműködést segítő programok, melyekben az intergenerációs tanulás összekötő erőként is szolgálhat a társadalom különféle nemzedékei között.

Az ifjúságkultusz negatív hatásai

A kultúrában már éppen a baby-boomer nemzedék ifjúkorával megjelenő fiatalságkultusz nem kedvez az idősekkel szembeni túlzott előítéletek leküzdésének. Jan Keller, a neves morvaországi szociológus írja:

„a mesterségesen ápolt ifjúságkultusz az összes nemzedéket könyörtelenül belehajszolja a teljesítmény folyamatos növelésébe”.

Az ifjúságközpontúság lényege olyan, többnyire az ifjúságnak tulajdonított készségek felmagasztalása, mint a dinamizmus, rugalmasság, kreativitás, kockázatvállalás, alkalmazkodókészség. Ezek jelentőségét nem lehet tagadni, de azt sem, hogy az idősek élettapasztalata és értékei “humánvagyonná” teszik őket a társadalomban.  Éppen ezért üdvözlendő minden olyan kezdeményezés, ami az ötven felettieket nem úgy állítja be, mintha minden nyugdíjhoz közeledő, az innovációkra teljesen zárkózott, besavanyodott generációk lennének.

Szerencsére egyre több olyan projektet, kezdeményezést lehet látni, ahol az idősebbek ábrázálása mentes ezektől a prekoncepcióktól.

Például a Da Vinci Kids TV és applikáció “Keress rá!” című Bafta-díj nyertes digitális biztonságot is feldolgozó sorozatában a nagymama karaktere például szakít a beszűkült megjelenítéssel és a filmben egy kifejezetten trendi nagyszülőt látnak az alfa-, Z-generációsok, aki a filmekben segít két unokájának abban, hogy az internethasználat tartalmi és lelki dimenzióit jól sajátítsák el, figyeljenek a biztonságukra és kedvesek legyenek egymással nemcsak az offline, hanem az online térben is. Tehát a nagyi a lelki intelligenciát is erősíti egy ítélkezés mentes légkörben.

Közös tevékenységek

Az intergenerációs tanulást is segíti minden olyan közös tevékenység, amelyben több nemzedék részt vesz. Miközben a fiatalok kellő tisztelettel és empátiával, türelemmel tanítják a szeniorokat (és erre tapasztalatom szerint a fiatalokat ki kell képezni), ők is rengeteget tanulhatnak tőlük, nem feltétlenül eszközhasználatról, hanem emberségről. Ha a fiatalok időtálló tudásra akarnak szert tenni, a közösségi és szociális készségekről sem szabad elfeledkezni, amelyek mérhetetlenül felértékelődnek a jövőben. Ezeknek a készségeknek a megszerzésére, elsajátítására az online világ nem ad sok lehetőséget. Például a szociális készségek terén az idősebbek lehetnek fölényben, hiszen a kütyükön keresztül ezen a területen nem lehet fejlődni, csakis a valós emberi kapcsolatok által, s ezekben a nagyobb élettapasztalattal bíró idősebb generációk segíthetik a fiatalokat.  Magam is tapasztalom, hogy céges vagy intézményi intergenerációs rendezvények, workshopok alkalmával egy olyan tudástranszfer valósul meg, ami mind a fiatalokat, mind az időseket gazdagítja, miközben a generációs különbségek is csökkennek.

Intergenerációs workshop egy cégnél

A RTL-klub beszélgetés linkje: https://rtl.hu/reggeli/2021/12/13/boomer-jelenseg-generacios-kulonbsegek-a-60-ev-felettiek-kevesebb-mint-20-szazaleka-tudja-hasznalni-az-okoseszkozoket

Kell-e most foglalkozni a Covid-hatással?

Kell-e most foglalkozni a Covid-hatással?

Új segítőkönyv a COVID-generációval foglalkozó szülők, szakemberek, pedagógusok számára!


Nagy hozadéka az elmúlt hónapoknak az a tapasztalat, hogy a személyességet semmi sem pótolhatja. Nyilvánvaló, hogy ehhez szükséges egy belső igény is, de egyre több fiatal túltelítődött digitálisan és bizakodik, hogy ez a tanév nem végződik lezárásokkal, amely megfosztja őket egymás és a tanárok, munkatársak motiváló személyes jelenlététől.

2020-ban mindannyian egy olyan élethelyzetben találtuk magunkat, amely alapjaiban változtatta meg a mindennapjainkat. A hirtelen jött krízis után az elhúzódó stresszhelyzettel kell megbirkóznunk, miközben a gyermekek, fiatalok ebbe a helyzetbe nőnek bele, és az új keretek között kellene szocializálódniuk, miközben a szocializációs színterek beszűkültek. Mostanra – a kézmosás fontosságán és a PCR-teszt jelentésén túl is  – már sok mindent tudunk, amit ilyen és hasonló helyzetekben lehet tenni megsegítésükre. Persze van még tanulni és vannak olyanok is, akik a negligálás félrevezető útját választják az elhúzódó küzdelemben.
A Covid pandémiából idővel endémiává szelídülve velünk fog maradni, éppen ezért a szülők, a pedagógusok, a fiatalokkal foglalkozó szakemberek feladata kibővül. A Neteducatio gondozásában megjelent friss kötet szerzőivel arra vállalkoztunk (én egy fejezettel), hogy eddigi tudásunkat és tapasztalatainkat összegezzük, így adva kapaszkodókat szülőknek és pedagógusoknak, a pszichológia és a pedagógia eszköztárával felvértezve. Jómagam is írtam bele egy fejezetet.

 Bővebb infó: https://neteducatio.hu/uzlet/mi-lesz-veled-covid-generacio/?fbclid=IwAR1rFfdscDivhRJBI1cA1QC5N0gTfz2mHABnnOWgntVdzE70ZKh1TcX1tvQ

A könyv témáiról a szerzőkkel a Lelki egészség hetén “rendhagyó szülői értekezletet”  tartott a könyv szerzőivel a Netudatio szervezésében, ezt itt lehet megnézni:

https://www.youtube.com/watch?v=v6emOVTAK24

A Homo Ludens 2.0 – A Pécsi Tudományegyetem programján a videójátékozásról beszélgetünk (2021. okt. 23. Zoom!)

A Homo Ludens 2.0 – A Pécsi Tudományegyetem programján a videójátékozásról beszélgetünk (2021. okt. 23. Zoom!)


 Az esemény ingyenes, online, bárki csatlakozhat!

Számos programot kínál a baranyai megyeszékhely több helyszínén a Kortalan Tudomány címmel zajló konferencia és fesztivál a Pécsi Tudományegyetem (PTE) intézményegységeinek szervezésében október 18. és 23. között.

A Homo Ludens 2.0 – Az ember virtuális világainak tudománya és művészete egész napos konferencián az előadók a videójátékokat számos nézőpontból megközelítik: szó lesz e-sportól, játékfüggőségről és mentális védelemről, hivatásos streamerekről és fogyasztókról, játékfejlesztésről, valamint az első magyar interaktív filmről is.

Téma: Homo ludens 2.0. Az ember virtuális világainak tudománya és művészete

Időpont: 2021. október 23. 13:30 órától (CET) – pedig jómagam és az ismert youtuber Kovács Zsolt fogunk beszélgetni ezekről:

Y és Z generáció, videójátékfüggőség, streamerek és youtuberek
Milyen hatással van a videójátékok világa/”biznisze” a fiatalokra? Kiket “szippant” be leginkább? Kinek a
felelőssége a kiskorúak mentális védelme ebben a közegben? Miért van szükség streamerekre? Függőség
vagy hivatás – lehet-e egy gamer függő? YouTube vagy Twitch? Merre visz a jövő? Ezekre és hasonló
kérdésekre keresi a választ egy generációs szakértő és egy youtuber.

.

Online program Zoom meeting keretében:

https://us02web.zoom.us/j/81895599567?pwd=U0hPbkRVNTNEYlA4RlRmbWhJZmdMQT09

Meeting ID: 818 9559 9567

Passcode: 346781


Rövidített Zoom-link: https://bit.ly/3D30ufU

  Az program nyitott, bárki számára nyomon követhető, a többi rész is rendkívül izgalmas lesz, számos más előadó is megközelíti ezt a témát!

További információs és részletes program: https://itdweb.hu/kortalan-tudomany-es-muveszet-konferencia-es-fesztival/

Pin It on Pinterest

;