Hogyan kommunikálhatunk jól a háborúról az alfa-, és a Z generációval

Az Inforádiónak nyilatkoztam arról hogyan beszéljünk a háborúról az alfa generációs gyereknek, a Z generációs kamaszoknak.

Sajnos nem mindig megfelelően tálalják a híreket az “alfás” gyerekeknek, még az iskolában sem, nem beszélve arról, hogy a Z generáció tagja és a fiatalabb alfa generáció tagjai egymás között is megosztanak rémhíreket, amire a közösségi média ráerősít. Nem mindegy hogyan reagál a szülő, pedagógus. Sőt, az sem mindegy, maga a felnőtt hogyan viszonyul a hírekhez. Az is példaértékű a gyerek előtt.

A blogon is olvashatsz a témáról:

A felfokozott politikai időkben, különösen amikor a „háború” szót a legtöbb hír- és digitális csatorna közvetíti, fontos, hogy a szülők  válaszoljanak ezekre a kérdésekre, még akkor is, ha nem tudnak pontosan mindent. Különösen fontos, hogy szabadon tudjanak velünk az ott látottakról, halottakról beszállni a gyerekek, hiszen nem minden felnőtt lát bele abba a digitális világba, ami egy gyereket körülvesz, hiszen gyakran a tinik és a szüleik külön médiaburkokban élnek.Ha nyitottak vagyunk ezekre a kérdésekre, azt jelezzük a gyermekünk számára, hogy „elhordozzuk ezeket a gondokat, terheket” helyettük.

Őszintén és kontextusban

Fontos, hogy ne próbáljuk kikerülni a témát, még ha kényelmetlen is számunkra, és helyezzük kontextusba a történteket, hogy jobban megértsék: „Igen, lehetnek feszültségek, amelyek fokozódnak az idegen országokban, azonban sok felnőtt van szerte a világon, aki nem akarja, hogy háború történjen”.

Vigasztaló lehet számukra a tudat, hogy többen vannak, akik nem akarják, hogy háború történjen, és mindent megtesznek, hogy elkerüljék a legrosszabb forgatókönyvet. Őszintén azt is megígérhetjük, hogy ha a helyzet megváltozik, és a veszély közvetlenebbé válik, akkor elmondjuk nekik.

Ha nincs meg a jó válasz

Nem baj, ha nem tudjuk a választ minden kérdésre. Nem szabad megijedni, ha olyat kérdez, amire képtelenek vagyunk válaszolni, vagy magunk sem tudjuk a választ. Hiszen nem is mindig azért kérdez, mert csupán a választ várja, hanem azért, hogy tudjon velünk beszélgetni, hogy kibeszélje ijedségét, félelmét és megnyugtató választ kapjon. És ez a megnyugtató válasz lehet az is, hogy “ezt nem tudom, de én itt vagyok neked, nekem bármit elmondhatsz.” Van, hogy a megnyugtatásra szánt mondatokat többször is el kell ismételni.

 Engedjük meg gyermekeinknek, hogy kifejezzék saját véleményüket, érzéseiket. Ha a gyerekek segíteni akarnak a háború áldozatául esett gyerekeknek, örüljünk együttérzésüknek és segíthetünk  megérteni, hogy az erőszak általában nem konstruktív megoldás. Tájékoztathatjuk őket arról, hogy vannak olyan szervezetek, például a Nemzetközi Vöröskeresztről, amely bármely ország áldozatain segíthet, akár háború idején is.

Életkornak megfelelően

Használjunk olyan szavakat és fogalmakat, amelyeket a gyerekek megértenek. A magyarázatot igazítsuk a gyermekek életkorához, nyelvéhez és fejlettségi szintjéhez. Egy öt éves gyerek, aki ijesztő megjegyzéseket hall rakéták kilövéséről, katonák sorozásáról nem képes eldönteni, hogy ezek a rakéták az ő utcájukban csapódnak be vagy egy másik országban vagy a világ másik részén. Éppen emiatt az ő nyelvükön kell megértetni velük a helyzetet és fontos megnyugtatni őket. Ha látott valamilyen harcos jelenet egy mesében – például a Mulanben -akkor azt is segítségül lehet hívni és visszaemlékezni a mese tartalmára és azt a végkicsengést erősíteni benne, hogy minden háborúnak vége szakad. Nem véletlenül használják a meséket terápiás célokra is. Nem mindegy milyen mesét választunk ehhez,  lehetőleg olyat érdemes, amelyik láttatja a gyerekkel, hogy mi minden megtörténik az emberrel, mire vagyunk képesek, mit tehetünk a világ jobbításáért, miként győzzük le a nehézségeket. Az is lehet, hogy a kisebb gyermekek nem beszélnek közvetlenül a háborúról, de félelmeik megjelenhetnek a játékukban, lehetőséget adva a beszélgetésre.  Előfordulhat, hogy egyes gyerekek nem akarnak beszélni gondolataikról, érzéseikről vagy félelmeikről. Kényelmesebb lehet képeket rajzolni, játékokkal játszani, vagy történeteket kitalálni.

Korlátozzuk a médiafogyasztást

Ne hagyjuk hogy a gyerekek előtt folyamatosan be legyen kapcsolva tévé  erőszakos vagy felkavaró képsorokkal, zavaró vagy traumatikus jelenetekkel. Ilyenkor különösen fontos a szülői szűrő is a közösségi média használat során is felbukkanhatnak nem nekik való hírek. Időben is hasznos lehet korlátozni az eszközhasználatot, hiszen akkor több idő jut mozgásra, kültéri tevékenységekre, amelyek a stresszt is jobban levezetik.

Ügyeljünk saját mentális egészségünkre

Mind a kisebb, mind a nagyobb gyerekeket nagyon érdekeli hogyan reagálunk a világ eseményeire. “Érzelmi csápjaikkal”, rögtön leveszik mi milyen állapotban vagyunk. A gyerekek a szülő és a pedagógus viselkedését modellezik, ezért az hogyan reagálunk most, milyen állapotban vagyunk, példaértékű számukra.

Tovább a teljes cikkre:

https://panpeterstop.blog.hu/2022/02/24/hogyan_beszeljunk_a_gyerekkel_a_haborurol

Infotart:

https://infostart.hu/belfold/2022/02/26/igy-beszeljunk-a-haborurol-a-gyerekeinkkel

Az interjút az index is szemlézte:

https://index.hu/belfold/2022/02/26/oroszorszag-ukrajna-haboru-gyerekek?fbclid=IwAR2L22EbaH9b-k5Tz7-lna6eq3YqkPF9uk0_H7KbQu9t9N72JZv2A_xMGg

Kell-e most foglalkozni a Covid-hatással?

Kell-e most foglalkozni a Covid-hatással?

Új segítőkönyv a COVID-generációval foglalkozó szülők, szakemberek, pedagógusok számára!


Nagy hozadéka az elmúlt hónapoknak az a tapasztalat, hogy a személyességet semmi sem pótolhatja. Nyilvánvaló, hogy ehhez szükséges egy belső igény is, de egyre több fiatal túltelítődött digitálisan és bizakodik, hogy ez a tanév nem végződik lezárásokkal, amely megfosztja őket egymás és a tanárok, munkatársak motiváló személyes jelenlététől.

2020-ban mindannyian egy olyan élethelyzetben találtuk magunkat, amely alapjaiban változtatta meg a mindennapjainkat. A hirtelen jött krízis után az elhúzódó stresszhelyzettel kell megbirkóznunk, miközben a gyermekek, fiatalok ebbe a helyzetbe nőnek bele, és az új keretek között kellene szocializálódniuk, miközben a szocializációs színterek beszűkültek. Mostanra – a kézmosás fontosságán és a PCR-teszt jelentésén túl is  – már sok mindent tudunk, amit ilyen és hasonló helyzetekben lehet tenni megsegítésükre. Persze van még tanulni és vannak olyanok is, akik a negligálás félrevezető útját választják az elhúzódó küzdelemben.
A Covid pandémiából idővel endémiává szelídülve velünk fog maradni, éppen ezért a szülők, a pedagógusok, a fiatalokkal foglalkozó szakemberek feladata kibővül. A Neteducatio gondozásában megjelent friss kötet szerzőivel arra vállalkoztunk (én egy fejezettel), hogy eddigi tudásunkat és tapasztalatainkat összegezzük, így adva kapaszkodókat szülőknek és pedagógusoknak, a pszichológia és a pedagógia eszköztárával felvértezve. Jómagam is írtam bele egy fejezetet.

 Bővebb infó: https://neteducatio.hu/uzlet/mi-lesz-veled-covid-generacio/?fbclid=IwAR1rFfdscDivhRJBI1cA1QC5N0gTfz2mHABnnOWgntVdzE70ZKh1TcX1tvQ

A könyv témáiról a szerzőkkel a Lelki egészség hetén “rendhagyó szülői értekezletet”  tartott a könyv szerzőivel a Netudatio szervezésében, ezt itt lehet megnézni:

https://www.youtube.com/watch?v=v6emOVTAK24

A Homo Ludens 2.0 – A Pécsi Tudományegyetem programján a videójátékozásról beszélgetünk (2021. okt. 23. Zoom!)

A Homo Ludens 2.0 – A Pécsi Tudományegyetem programján a videójátékozásról beszélgetünk (2021. okt. 23. Zoom!)


 Az esemény ingyenes, online, bárki csatlakozhat!

Számos programot kínál a baranyai megyeszékhely több helyszínén a Kortalan Tudomány címmel zajló konferencia és fesztivál a Pécsi Tudományegyetem (PTE) intézményegységeinek szervezésében október 18. és 23. között.

A Homo Ludens 2.0 – Az ember virtuális világainak tudománya és művészete egész napos konferencián az előadók a videójátékokat számos nézőpontból megközelítik: szó lesz e-sportól, játékfüggőségről és mentális védelemről, hivatásos streamerekről és fogyasztókról, játékfejlesztésről, valamint az első magyar interaktív filmről is.

Téma: Homo ludens 2.0. Az ember virtuális világainak tudománya és művészete

Időpont: 2021. október 23. 13:30 órától (CET) – pedig jómagam és az ismert youtuber Kovács Zsolt fogunk beszélgetni ezekről:

Y és Z generáció, videójátékfüggőség, streamerek és youtuberek
Milyen hatással van a videójátékok világa/”biznisze” a fiatalokra? Kiket “szippant” be leginkább? Kinek a
felelőssége a kiskorúak mentális védelme ebben a közegben? Miért van szükség streamerekre? Függőség
vagy hivatás – lehet-e egy gamer függő? YouTube vagy Twitch? Merre visz a jövő? Ezekre és hasonló
kérdésekre keresi a választ egy generációs szakértő és egy youtuber.

.

Online program Zoom meeting keretében:

https://us02web.zoom.us/j/81895599567?pwd=U0hPbkRVNTNEYlA4RlRmbWhJZmdMQT09

Meeting ID: 818 9559 9567

Passcode: 346781


Rövidített Zoom-link: https://bit.ly/3D30ufU

  Az program nyitott, bárki számára nyomon követhető, a többi rész is rendkívül izgalmas lesz, számos más előadó is megközelíti ezt a témát!

További információs és részletes program: https://itdweb.hu/kortalan-tudomany-es-muveszet-konferencia-es-fesztival/

A Life TV-ben az online kommentelésről beszélgettünk!

A Life TV-ben az online kommentelésről beszélgettünk!

Egyre gátlástalanabbak vagyunk az online térben?

Mára számos kutatás rámutatott, hogy az online térben felerősödnek személyiségjegyeink: ezt bizonyítja, hogy amíg az utcán csak elvétve hangzik el durva szó a járókelők között, addig ugyanezen emberek közt átlagosan tízszer több trágárság zajlik a közösségi médiumok kommentszekcióiban. Erről beszélgettünk a Life TV reggeli műsorában: https://lifetv.hu/teljes-adasok/2021/02/23/egyre-gatlastalanabbak-vagyunk-az-online-terben/2798

Amennyiben érdekel bővebben a téma, rövid Facebook-live előadásomat is megnézheted: https://fb.watch/3SaCtWYe-p/

Ha az Instagramont preferálod, kattints ide, itt lesz az IGTV-n a rövid előadás: https://www.instagram.com/peterpanstop/

Hogyan segíthetünk a Z-generáció pályaválasztási döntésében?

Hogyan segíthetünk a Z-generáció pályaválasztási döntésében?

Sok nyolcadikos Z-generációs számára nehéz időszak ez. Az élet egyik legkomolyabb döntését munka-, és élettapasztalat nélkül kell meghoznia a fiatal generációnak, ráadásul most zömében csak az online térben lehet tájékozódni.

 Mit mondanak a kutatások?

A Magyar Kereskedelmi és Iparkamara Gazdaság- és Vállalkozáskutató Intézete (GVI) idén is megvizsgálta a pályaválasztás előtt álló általános iskolások, vagyis a Z-generációsok középső skáláján mozgó diákok továbbtanulással és szakmaválasztással kapcsolatos terveit, céljait. A kutatásból kiderült, hogy míg a későbbi szakma mellett eddig a jó kereset volt a legfontosabb érv, addig most a választott munka szeretetét helyezték előtérbe a nyolcadikosok. Ez az eredmény teljesen egybevág saját tapasztalatainkkal is, amikor interaktív foglalkozásainkon pályaválasztás előtt álló fiatalokkal beszélgetünk. Több Z-generációs fiatal is beszámolt arról, hogy azért gondolja azt, hogy a munka szeretete fontosabb kell, hogy legyen a keresetnél, a pénznél, mert szüleinél tapasztalta, hogy azoknál, akik a munkát, amit kényszerből vagy csak a pénzszerzés miatt végzik, előbb-utóbb jelentkezik a kiégés, motivációvesztés és hasonló munkahelyi problémák, melyek a családi életbe is begyűrűzhetnek és gondokat okozhatnak. Ugyanakkor arról is tudomást szereztünk, hogy számos Z-generációs gondolja úgy, hogy bármennyire is vonzó egy szakma – általában a pedagógus, szociális és egészségügyi szakmákról nyilatkoztak így – ha nincs megfelelően megfizetve, biztos, hogy nem választanák azt.

A kutatások és tapasztalataink alapján azt lehet látni, hogy a szülők kulturális tőkéje, tapasztalatai és tanácsai jelentősen befolyásolhatják a fiatalok továbbtanulásra, szakmaválasztásra vonatkozó döntéseit

 

 Szülőként mit tehetünk?

 

De hogyan is segíthetik – különösen a ilyen nehéz időszakban, mint most a COVID-járvány alatt – szülők a a Z-generációsok pályaválasztási döntését?

 

A pályaválasztásnál nagyon nagy szükség van az önismeretre (a képen látható könyvek is nagy segítséget nyújthatnak ebben), a blogon írtunk könyvajánlót is: https://panpeterstop.blog.hu/2019/12/17/igy_lehetsz_fiatalon_sikeres).

 Itt pedig önismereti könyvekről találsz egy válogatást: https://panpeterstop.blog.hu/2015/03/31/nehany_hasznos_olvasmany_rovidfilm_teszt_onismeret_onbecsules_temaban

Abban is tudják támogatni a Z-generációs gyermeküket, ha sorra veszik az idevonatkozó szempontokat, például: a személyiség, az alkati adottságok, és képességek minél reálisabb ismerete. Hiába szeretne egészségügyben dolgozni, ha fél a vér látványától, vagy nincs jó kézügyessége, mint ahogy az ápolónőnek is szükséges ez, ha vénát szúr.

 A másik fontos dolog a Z-generáció számára, – mely sokszor kihívást is jelent – pályaismeret. Érdemes minél többet megtudni az adott területről. Ma már nagyon sok információ elérhető az interneten, buzdítsák őt önálló kutatásra! Ilyen felületek például a pályaorientációs portál, az iskolák honlapjai és a fórumok.

 

 

 

Nem árt némi munkaerő piaci ismeretet sem szerezni a Z-generációsoknak, például a hiányszakmák figyelemmel kísérésével, az álláshirdetések áttekintésével, vagy a különböző előremutató adatok tanulmányozásával sokat meg lehet tudni. Segít a döntésben ha meg tudja becsülni a fiatal a választott pálya társadalmi elismertségét, gazdasági hasznosságát, ezáltal majdani árát.

 Mi a legfontosabb?

A Z-generációról általánosságban elmondható, hogy sokat szorong, bizonytalan, hiszen a fiatalokat körülvevő világ is gyorsan változik, kevés a biztos pont, a kapaszkodó. A legfontosabb üzenet, hogy ne féljen döntéseket hozni, mert semmi végleges dolog nem történik az életében! A jövő generációinak, a Z-generációnak rugalmasnak kell lenni az állandóan változó környezeti feltételek miatt, és fel kell készülniük arra, hogy akár többször is pályát fognak módosítani, mint, ahogy azt nagyszüleik tették.

 

Rádiócsatornákon kérdeztek a Z-generációról

InfoRádió: “A pandémia elsősorban a Z-generáció munkaerőpiaci- és tanulmányi esélyeiket, mint sem az egészségüket veszélyezteti”

Olyan döntéseket kell most meghozniuk a Z-generációs 8. osztályosoknak vagy a 12. osztályos gimnazistáknak, amelyek meghatározhatják a sorsukat, ezért szükséges az odafigyelés, a segítség. Mindezekre azoknak fiataloknak is szükségük lehet, akik a munkahelyükön küzdenek kihívásokkal a home office, a közösségből való kiszakítottság vagy a monotonitás miatt. A megoldás itt a napi rendszer, rutin kialakításának, a természetben való rendszeres sétának, mozgásnak, valamint a virtuális közösségi programokon való részvételnek a segítése lehet, hogy ne a munkahelyen való felmondással akarják megoldani a helyzetet– az InfoRádiónak nyilatkoztam, melyet ezen a linken lehet meghallgatni:
https://infostart.hu/belfold/2021/01/17/a-z-generacio-is-jocskan-megsinyli-a-jarvanyt

A Z-generáció pályaválasztása a járvány idején – Tibenszky Moni Lisával és Jocó bácsival és velem beszélgettek a Kossuth Rádióban

A január 8-i adásában is hosszasan beszélgettünk az idei felvételi nehézségeiről, jó megoldásokról, hogyan segíthetnek a Z-generációsoknak a szülők. Itt hallgatható vissza 10 óra 33 perctől, kattints ide!

Pin It on Pinterest

;